カテゴリー: ２１期生（緑・高２）

　今日は金曜日で夕方は５年生の授業。夜は中１の授業でした。５年生は小数のかけ算は終了し今日から小数の割り算です。とはいえ今まで一ヶ月以上見ていて今年の５年生は（も）算数の計算に結構苦戦しているようなので、まずは４年生の復習です。塾に４年生のテキストはありませんが、どんなことを学んでいるかは想像できます。ということで５年の内容を学習するのに必要な復習をまず１時間かけて行いました。案の定忘れている生徒もいましたが、なんとか思い出すことができたようです。

　２時間目はいよいよ５年生の内容です。小数の割り算といっても、小数÷整数は４年生で習います。５年生は整数÷小数と小数÷小数です。ちなみに分数の割り算は６年生です。時間数の関係で、普通塾と言ったらとにかく理屈は抜きにして解き方を教えていくものです。が、今のところ時間にやや余裕があるので、新しい解き方の理屈（なぜその解き方になるのか）も細かく説明しました。次回もおそらくその次も小数の割り算は続くと思います。また今日話をしましたが、この学年もいずれ小テストを開始したいと思います。それが算数になるのか漢字になるのか、はたまた英語（単語）になるのかはこれから考えたいと思います。

　夜は中１の授業。まずは前回に続いて中間の結果を書いてもらいました。これで全員分そろいました。まだ学年平均は分かりませんが得点だけ見るとかなり頑張っているようです。

以下は当塾１年生（全員戸塚中）の平均点と最高点です。

国語　77.5点　　最高　　96点
数学　89.5点　　最高　 100点
英語　91.7点　　最高　　99点
社会　91.5点　　最高　　99点
理科　76.7点　　最高　 100点

　さらに満点が増えました。これで３学年すべてそろいましたが満点が６件（数学３、社会２，理科１）９０点以上が６０件、８０点以上が１１４件とものすごい数になりました。何度もいいますがうちの塾生は１学年１０人ちょいの超小規模零細個人塾です。塾の規模と塾生の成績は何も関係ないと言うことがお分かりいただけるでしょう。

　今回塾生の６割以上が５教科で４００点以上となりました。ベスト１０は

４８３点　（中１・女子）
４８０点　（中１・女子）
４７９点　（中２・女子）
４６６点　（中１・女子）
４５９点　（中１・男子）
４５８点　（中２・女子）
４５０点　（中１・男子）
４４３点　（中１・男子）
４３９点　（中１・男子）
４３１点　（中１・女子）

　中３が一人もいないのは今後の課題ですね。それよりも今回は中１・中２の頑張りをたたえることにしましょう！　（ちなみに現在塾生数は中３が一番少なく、中１が一番多いです）

　この表、パソコンで見るとちょっとバランスが悪いかもしれませんが現在はスマホで見る人が多いようなので、スマホで見たときに収まるように設定しています。スマホで見てもバランスが悪い場合は、申し訳ございませんm(_ _)m

　川口市では今年度から全中学校の英語の授業でラウンドシステムというものが採用されています。私も名前だけは以前から知っていましたが、英語の新しい学習法らしいです。

　詳細はどこかに載っていると思いますが、数年前に横浜の中高一貫校の先生が始めてそれが効果があったということで徐々に全国に普及しているらしいのです。らしいらしいと書いているのは細かい成果が調べても出てこないのです。宣伝のためでしょうか、いい情報は出てきます。が、はたしてそれを鵜呑みにしてよいのか。ちなみにこのラウンドシステムというのは現在、おもに光村図書の教科書で採用されているようです。ご丁寧にラウンドシステム用の副教材まで発行されており、それがなかなかのお値段です。もちろん税金投入です。

　２０年近く前に百マス計算というのが全国に広がったことがあります。あれは紙さえあれば他に何も必要ありません。が、このラウンドシステムというのはいろいろと備品が必要なようです。で、川口市の教育委員会はどこまで深く調査をしたのか分かりませんが、今年度からこれを採用し教科書会社も変更しました。なぜ今まで長年使っていた東書を変更したのか不思議に思っていた人もいると思いますが、理由はこれに違いありません。

　説明だけ読むと、画期的で夢が広がる勉強法です。私も新しい勉強法にチャレンジするのはいいと思います。が、市内の全中学校一斉に取り組むことには違和感があるし、もしうまくいかなかった場合はどうするのでしょうか。はっきりいって光村の教科書は文法を体系的に教えるには非常に不都合なことだらけです。このラウンドシステムありきで作られた教科書です。教科書は最低４年間は同じものを使います。２０２４年までに成果が見られればいいのですが。誤解を恐れずに言えば、今年の川口市の中学生は実験台ということになります。現に塾生に聞いても学校ではほとんど文法は習わないし、書くことも少ないようです。　中１の今回の中間テストでは名前とアルファベットが書ければいいそうです。あとは選択問題なのでしょうか？

　おそらく学校の先生方もこれまでの指導法をガラッと変えるように指示をされて混乱されているのではないかと思います。ちなみに川口市以外で英語で光村を採用している中学は、埼玉県内では以前からラウンドシステムに取り組んでいる熊谷市をはじめ本庄市・行田市・加須市など８市３町です。埼玉県は市だけで４０あるのでこれは少数派です。ちなみに熊谷でも称賛する声がある一方で、すでに不安の声も見られます。

　まだ始まったばかりで暖かく見守りたいところですが、今思いつく不安点をあげるとすれば

・そもそもの始まりの中高一貫校の生徒と同じ成果が見込めるのか。
・文法を教えないで大丈夫なのか。
・定期テストはどうやって作成するのか。

　１つ目については最初に実践された中学は横浜の中高一貫校。つまり中学受験をしている生徒です。ちょっと調べたら高等部は毎年東大をはじめ国公立に数十人合格しています。つまり、そこそこの学力があったから理解できたのではないかということ。

　２つ目についてはたしかに何度も繰り返し学習することで、英文に慣れるとは思います。ただ、それは教科書の文章を暗記するだけにとどまらないのかということです。模試や入試は記述が中心です。文法が分かっていなくてはたして解けるのでしょうか。先の横浜の中学は高校入試の心配がありませんが、川口市の中学生は新設校の生徒以外は全員高校入試があります。

　３つ目については、時期的に思いついたものですがたとえばラウンド１だけだと定期テストは作成できません。おそらく出版社から定期テスト用のマニュアルも用意されているでしょうが、入試などとは似てもにつかないテストになると思います。

とまあ、いろいろ書きましたがこれがすべて杞憂に終わればいいと思っています。もし今後塾生の英語力に不安要素が見られたら、こちらできっちりと教えたいと思います。しばらくは様子見になりそうです。